Der wissenschaftliche Ansatz

Planspiele ermöglichen realitätsnahe Erfahrungen und verbinden kognitive Dimensionen mit Gefühlen und konkreten Handlungssituationen. Planspiele erlauben subjektive Wahrnehmungen und Interpretationen und die Verknüpfung mit den Sichtweisen anderer Menschen. Planspiele regen zum Nachdenken und Vertiefen von Zusammenhängen an, indem sie von der konkreten Erfahrung zur Abstraktion und Verallgemeinerung führen.

Der pädagogische Ansatz

Planspiele stellen eine praxisorientierte Lernkultur dar. Die Idee dieser Lernkultur ist ein Lernen, das sich an authentischen und komplexen Problemstellungen orientiert. Dieses Lernen ermöglicht den Umgang mit Problemen und Situationen, die einen direkten Bezug zur Wirklichkeit aufweisen. Planspiele gestatten den Teilnehmern ein probeweises Handeln und das beliebige Experimentieren mit Alternativen, also das Durchspielen von Lösungsmöglichkeiten. Planspiele unterstützen auch das kooperative Lernen, weil sie das Problemlösen im Team oder in der Gruppe herausfordern.

Der spielerische Ansatz

Planspiele sind vergnüglich, unterhaltsam und spannend. Planspiele verpacken die Aufgabenstellung in einer thematischen Geschichte, die fesselt und fasziniert. Die Spieler tauchen dabei vollständig in das Spielgeschehen ein, weil sie sich mit den Rollen und dem Spielgeschehen identifizieren. Spiele, die menschliche Konfliktsituationen behandeln, benötigen keine streng systematischen und ausgetüftelten Lösungsverfahren. Das Erreichen des Zielergebnises erfolgt durch eine intelligente Steuerung des Spiels über das Regelwerk.